好学生思维的陷阱：从川哥到驯兔记

川哥火了

初中教材插画人物川哥火了。

不是因为他有多好，而是他的操作足够骚：

• 上课和我说话
• 放学带我去网吧，费用都包了
• 和别人闹矛盾时拉着我一起去打架

插画底下的灵魂拷问：

“作为小川的好朋友，我应该怎么做？“

网友的答案

网友的评论让作者哭晕在厕所：

“川哥对我动真心，我怎能跟川哥动心眼”

“川哥所指的地方就是我征战的战场”

大家似乎和一个”坏学生”共情了。

高赞评论解释：

“我交的是朋友，不是道德模范。”

大家把川哥当成心中的另一个自己——

不光甚至有些叛逆，却很真实。

当违背自己内心想法的时候，就会想起他。

后悔的帖子

前阵子爆火的帖子：

“现在依然很后悔七年前没有跳掉晚自习去陪我的朋友。”

博主高三某天晚上接到朋友电话，朋友哭着说生活情感遇到问题。博主很想过去陪她，但怕被记名，不是别人眼中的好学生了，最终没有去。

网友们绷不住了，分享自己的经历：

• 因为怕被老师骂，和朋友偷偷玩游戏被抓包时不敢出来
• 面对公司突然改变考试内容忍不住落泪，害怕达不到标准

好学生思维的驯化

大家似乎习惯了拼命符合外界的期待，

好像成为不了好孩子，我们就是失败的。

《驯兔记》的故事

乖学生李小曼有天变成了兔子，老师校长把她树为榜样：

“这才是好学生。”

于是大家争先恐后要成为像李小曼那样的好学生。

就连一向调皮捣蛋的皮皮鲁，为了完成家长、老师的心愿，也戴上兔子头套，装扮成好学生的模样。

因为标准是这样，大家的期待是这样，那就去改变自己。

至于自己快不快乐，好像都不重要。

听话懂事才能合群。

好学生思维的延续

更可怕的是，好学生思维即使出了校门，也会根深蒂固地存在。

在”好学生心态受害者”的话题中：

• 不敢换自己喜欢有个性的图片，怕别人觉得”这么乖的一个人怎么会用这种头像”
• 成年愿望是去看喜欢明星的演唱会，好不容易抢到票，却因为一场只有十分钟、无关紧要的考试放弃了
  • 因为”自己要是个比起娱乐更看重正式的好学生”

他们即便已经独立了，但在思想上依旧不敢越过雷池半步。

做事的目的习惯性地带着讨好别人的倾向。

外部动机 vs 内部动机

外部动机

让外界赋予自己价值。

好学生思维属于这种——

• 为了获得别人认可
• 为了符合外界期待
• 为了不被批评

内部动机

“我去做这件事，只是因为我想做。”

最重要、最稳定、也是唯一的内部动机。

但这个动机常常被忽视，被放下。

意义的来源

当我们做一件事情的动机总是为了他人，

觉得获得别人认可才是有意义的，

自己也就慢慢变得不快乐。

何必在意好评

今日还会因为靓丽的外表喜欢你， 明日则可能喜欢财富， 后日可能喜欢乖巧的性情。

这些喜欢都是有条件的。

别人的褒也好，贬也好， 无非都是想让你改变， 由此来满足他们自己。

真正的意义

我们的意义从来不是外界赋予的，相反是我们赋予世界意义。

不因褒贬而或悲或喜， 而是认可自己，相信自己。

结语

就像网友所评论的那样：

“现实是茁壮的树木，内心的想法是树上的繁花。”

“我们能做的不是一树，而是让自己的树开满花。”