娱乐的本质是什么？法兰克福学派的文化工业批判

娱乐的本质：劳动的延伸与社会再生产的一部分

如果按照马克思的角度，娱乐是劳动的延伸。什么意思？你一天干活干累了怎么办？休息一会儿，休息的目的是为什么？第二天继续干活啊。娱乐本身就是社会再生产的一部分，以便你第二天投入到劳动当中去。

在这个过程当中，娱乐就有某种欺骗性，主要体现在两个方面：

1. 营造消遣气氛，让你逃避反抗

法兰克福学派作为西方左翼学者，认为资本主义社会的控制已经变得更加隐形。在马克思的时代，阶级矛盾很明显，资本家对工人阶级的剥削是赤裸裸的。但到了20世纪以来，工人阶级的生活水准越来越好，福利社会逐渐建成，蓝领工人白领化，人们觉得”我生活过得挺好啊，我不需要反抗”。

但法兰克福学派告诉你：你依旧处在某种被控制的状态当中，只不过这种控制更加隐形了。娱乐就是其中很重要的控制手段：它营造出某种消遣气氛，目的就是让你无能为力、放松警惕，于是你开始逃避反抗，忘记了痛苦，忘记了所有的一切悲伤。

2. 文化工业的过滤，让你丧失思考力

文化工业的过滤，就是制作者在对文化产品进行加工的过程当中，植入了某种理念、某种价值体系，导致人们思考力丧失。因为文化产品都给你整理好了，你不需要再去进行筛选，它给你过滤完了，你只需要做的这件事就是接受，对着电视嘿嘿一笑就行了。

你看很多人看电视的基本状态，就是看着电视、吃着爆米花嘿嘿一笑。你无需思考，不需要反思，你只需要接受。因为观看导致人们以为屏幕呈现的就是真实，但是屏幕其实遮掩了很多东西，而且它背后内在植入了某种主流的价值规范。

举个例子，电影《银河补习班》：

• 故事讲的是一个父亲不认同学校以成绩为导向的教育理念，自己培养孩子，甚至让孩子不要去学校
• 背后植入的理念是”教育要尊重学生的选择，教育要多元化”
• 这个理念本身有道理，但它很有可能使得教育从一个极端走向另外一个极端：完全否定学校教育的必要性，否定学习过程中需要付出的努力和痛苦

像衡水中学这样的学校，很多人自愿去接受这样的教育，你凭什么说接受这样教育的人就是不正常的人呢？是不是剥夺了我想接受这样的教育的可能性、机会和自由呢？当这种单一的价值观被植入到文化产品中，观众在无意识中就接受了这种意识形态，这才是更可怕的地方。

娱乐至死的本质就是：你不再需要思考，只需要被动接受灌输，在哈哈大笑中就完成了主流意识形态的驯化。